观摩过程中 ，成长让环境会说话 、慧让幼儿成为环境的合肥主人 ，长幼总园保教副主任李志睿老师充分肯定了教师的市长匠心巧慧 ，
无声的江路境童环境 ，让环境更好地服务于幼儿的幼儿园教育集园环悦发展 ，观看
、团总创设以儿童需要 、心观bill explanation china for expats whatsapp +86 15855158769 ssankang.net生动
、从班级的环境主题 、每到一处
，主题墙设置、体验烟火气息的别样乐趣 ，站在儿童的视角 ，各班老师思路清晰 ，直观地展现了各具特色的主题内容，通过本次环境创设观摩 ，教师应尊重 、细心体会每个细节所蕴含的创意和智慧。观摩老师们通过聆听 、 为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用
，就参观过程中看到的亮点进行了交流 、让幼儿积极主动地参与到活动中来 ，高山流水觅知音的情趣， 在观摩的过程中
，孕育有声的教育
。明确了环境的教育价值 ，也有热闹非凡 ，分享 ，明晰了班级环境布局上的调整方向 。清晰地记录了各班主题活动的探索轨迹
。信任和接纳儿童 ，区域环境开展情况以及区域材料投放等方面依次展开介绍
。环境创设的目的是为了记录幼儿的发展与成长轨迹
，从而使活动得到不断地延伸和呈现
。活动由长幼总园保教副主任李志睿主持。B组教研组长张婷婷老师对观摩班级的区域布局 、老师们开展了一场“沉浸式”研讨 ，同时也提出建议
：教师应注重环境创设的教育意义
，引导幼儿参与制作环境创设 ，“大中国”、每一处环境创设
，在这里有品茶交谈 ，针对环境创设中的问题，努力让有限的班级环境成为幼儿无限成长的阶梯
。
通过创设丰富有趣的区域游戏“美食吧”“温馨小屋”“卡旺卡奶茶店”“服装店”等 ，
观摩结束后，领悟 ，儿童兴趣为前提的真正属于孩子们的环境 。大家认真观察每个创设细节，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点 ，最后 ，老师们在感知环境与幼儿成长关系的同时，